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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN


16 junio, 2015

Anarquismo español y educación

Anarquismo español y educación

18 mayo, 2015

GRUPO EN FACEBOOK
Seminario Historia de la Educación

En Facebook he creado un grupo que, además de los maestrandos, pueden integrarlo todos aquellos que tengan interés en los temas de Historia de la Educación. Es un complemento de este blog, pero permite una comunicación más rápida, además de poder generar sala de chat, participando muchos miembros a la vez.

MLA Format (7th ed.) | FORMATO PARA TESIS, MONOGRAFÍAS, TRABAJOS CIENTÍFICOS

Mg. Juan C. Paradiso
La forma de presentación de tesis de maestría y doctorado, así como trabajos para publicar en revistas científicas sufre modificaciones a través del tiempo. También hay variaciones sincrónicas, donde cada país o región incorpora sus propias normas. Sin embargo, cada vez es mayor la tendencia a aceptar modelos más generalizados o universales, lo cual facilita la lectura por parte de los interesados, así como la evaluación por los comités editoriales internos o externos. La práctica de recurrir a evaluadores externos a la propia editorial se está generalizando, sobre todo a partir de Internet, lo cual ofrece mayores garantías de calidad de la publicación, sea ésta electrónica o en papel.
Una de las normativas de gran prestigio y cuyo uso se ha extendido en el mundo, es la que establece la Modern Language Association of America (MLA), usualmente para las Humanidades. La 7º edición de 2009, está disponible en Internet en diversos sitios, que recomiendo consultar antes de presentar un trabajo científico o tesis. Éste es sólo uno de los sitios que pueden consultarse con rapidez:


MLA Format (7th ed.) | Imagine Easy Blog

MLA Format (7th ed.) | FORMATO PARA TESIS, MONOGRAFÍAS, TRABAJOS CIENTÍFICOS

Mg. Juan C. Paradiso
La forma de presentación de tesis de maestría y doctorado, así como trabajos para publicar en revistas científicas sufre modificaciones a través del tiempo. También hay variaciones sincrónicas, donde cada país o región incorpora sus propias normas. Sin embargo, cada vez es mayor la tendencia a aceptar modelos más generalizados o universales, lo cual facilita la lectura por parte de los interesados, así como la evaluación por los comités editoriales internos o externos. La práctica de recurrir a evaluadores externos a la propia editorial se está generalizando, sobre todo a partir de Internet, lo cual ofrece mayores garantías de calidad de la publicación, sea ésta electrónica o en papel.
Una de las normativas de gran prestigio y cuyo uso se ha extendido en el mundo, es la que establece la Modern Language Association of America (MLA), usualmente para las Humanidades. La 7º edición de 2009, está disponible en Internet en diversos sitios, que recomiendo consultar antes de presentar un trabajo científico o tesis. Éste es sólo uno de los sitios que pueden consultarse con rapidez:


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28 diciembre, 2014

Hayden White: TEXTO HISTÓRICO COMO ARTEFACTO LITERARIO

WHITE, Hayden (2003): El texto histórico como artefacto literario (y otros escritos). Introducción de Verónica Tozzi. Barcelona: Paidós. Orig 1978 (Tropics of Discourse) 1999 (Figural Realism), The John Hopkins University Press). Publicado parcialmente en Google books, Recuperado 26.12.2014 de: http://books.google.com.ar/books/about/El_texto_hist%C3%B3rico_como_artefacto_liter.html?id=OJ3OtCjBQesC&redir_esc=y

TOZZI, Verónica (2003) Introducción, pp 9-42

Los debates en la filosofía de la historia han sido revitalizados gracias a la aparición en 1973 de Metahistoria, La imaginación histórica en la Europa del siglo XIX, de H. White. Este historiador de las ideas y filósofo de la Historia está en contra de la distinción entre relato histórico y relato de ficción basada en el criterio de que refieren, respectivamente, acontecimientos reales o imaginarios. Si bien esta afirmación no es nueva, Metahistoria tiene el mérito peculiar de conformar una teoría sistemática y de amplio alcance de los “mecanismos” poéticos que determinan la producción de relatos históricos, los cuales resultan ser los mismos que determinan los relatos de ficción.
(…)
… (Es notoria) su preocupación por recordarnos que nuestra vinculación con el pasado es, y no debe dejar de ser, emotiva. Es por ello que la dimensión poético-expresiva del escrito histórico no sólo se presenta como inexpugnable sino, más aún, como determinante de todas las demás. Si el lazo emotivo es primario, entonces las diferencias interpretativas irreconciliables entre relatos históricos en competencia acerca de los mismos acontecimientos responderán a diferencias en las valoraciones que los motivan. Los conflictos valorativos no pueden dirimirse a través de la sola apelación a la evidencia.  Es más, si bien podría objetarse que lo que deberíamos hacer es adoptar un discurso despojado ante los acontecimientos, en caso de que algo así fuera posible, no se seguiría de ello que su adecuación se juzgara por su correspondencia o no con los acontecimientos. Por el contrario, siempre será la conformidad o no con nuestros intereses, deseos, compromisos y temores lo que provocará nuestra adhesión a uno u otro relato en conflicto. En definitiva, un discurso desafectado, por el mismo hecho de ser desafectado, no deja de ser un tipo de figuración entre otras.
(…)

… White ha publicado una gran cantidad de artículos, muchos de los cuales han sido reunidos en tres compilaciones  …
(…) su trabajo suscitó una gran controversia y convocó a historiadores, filósofos y teóricos literarios a dirimir hasta qué punto su postura se compromete con el sostenimiento de tres posturas acerca del estatus cognitivo del relato histórico: el antirrealismo, el determinismo lingüístico y el relativismo. (…)

La presente compilación cuenta con un sustancioso prefacio del autor escrito especialmente para la misma.




19 noviembre, 2014

La escuela olvidada - Documental

Documental español sobre educación alternativa floreciente en las épocas de la República, destruidas por el franquismo. Incluye diversas experiencias, como la de Ferrer y Guardia, la de los krausistas (Institucion Libre de Enseñanza), Instituto-Escuela, etc. todos inscritos en modalidades y prácticas de la Escuela Nueva.

 

Ferrer i Guardia - Viva la escuela moderna

06 noviembre, 2014

Documental sobre Ferrer i Guardia - Viva la escuela moderna

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Este vídeo fue sugerido por un maestrando, Gustavo González Capdevila, a quien agradezco su deferencia y así poder compartirlo con todos los maestrandos..

29 octubre, 2014

little ashes parte 3

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parte 3 del film

Little Ashes parte 2

 



Parte 2 del film.

Little ashes español parte 1 rob pattinson.

Little ashes (pequeñas cenizas) conocida en España como 'Sin Límites' es la historia del encuentro entre Salvador Dalí, Luis Buñuel y Federico García Lorca en la Institución Libre de Enseñanza ILE. A pesar de que está en inglés (subtítulos en español) vale la pena. La ILE seguía una enseñanza libertaria y fue precursora de la escuela nueva, con la filosofía del krausismo. 
Aquí va la primera parte, hay otros videos con el resto del film.

26 septiembre, 2014

ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN

La historia argentina del Archivo General de la Nación se verá en la web

La preservación de la memoria institucional argentina y el acceso a uno de los fondos documentales mayores del país guían la titánica labor de digitalización de miles de documentos y unas 400 mil fotografías que atesora el Archivo General de la Nación (AGN), que en unos meses pondrá su acervo a disposición pública desde cualquier computadora.

Actas de gobierno del Virreinato del Río de la Plata, fotografías de la construcción del Puerto de Buenos Aires, registros fílmicos de noticieros cinematográficos de la década del '40, decretos de 1951 del ex presidente Juan Domingo Perón...

Source http://bloges.geneanet.org/index.php/post/2014/09/La-historia-argentina-del-Archivo-General-de-la-Nacion-se-vera-en-la-web.html?utm_source=geneanet&utm_medium=e-mail&utm_campaign=SITE_es_lettre-hebdo-a14s39